La internacionalización de la educación
superior: estandarización de criterios para objetos de aprendizaje interactivos
Alsina Valdés y Capote, Jorge;
Ampudia Rueda, Vicente Palabras clave (keywords):
Nuevas tecnologÃas de la información y comunicación,
Internacionalización de la educación,
Educative internationalization,
criterios y diseño de objetos de aprendizaje interactivos,
New technologies of information and communication,
Standards drawing interactive objects for learning, classroom
Reencuentro
No. 54; Abril, 2009
Págs. 111-122
Resumen
Desde hace varios años a nivel internacional, gran cantidad de instituciones de educación superior (IES) están procurando la modernización educativa incluyendo la reformulación de sus planes y programa de estudios para incluir contenidos que promuevan la flexibilidad curricular, la movilidad estudiantil y de profesores, asà como las habilidades y competencias que muestran una creciente demanda en los ámbitos de los mercados de trabajo. Lo anterior mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje que incorporan las tecnologÃas de la información y la comunicación (TIC) al salón de clases. Parte de esas estrategias consisten en el impulso de estándares y criterios internacionales para el diseño y utilización de objetos de aprendizaje interactivos (OA). En este artÃculo continuamos la discusión en torno al aprovechamiento de las TIC para garantizar mayor calidad y cobertura a las IES. Ese contexto implica un acelerado movimiento hacia la mundialización/globalización de una diversidad de aspectos de las vidas de las naciones y los jóvenes que competirán en un mercado de trabajo cada vez más internacionalizado. Se presenta el estado actual de la discusión de estándares para el diseño de OA interactivos
Abstract
Several years ago all around the world many institutions of higher education have been working on the educative modernization, including on their works curricular re-estructuration and reformulation, searching for the studentsÂ’ and teachersÂ’ mobility as well as the enlargement of their skills and competences, according with the requirements of national and international market. The institutions of higher education are applying in the classrooms the strategies for learning of the new techonologies of information and communication (TIC). In this article the authors discuss the state of the art related to the standards drawing the interactive objects for learning.
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